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# 跨領域課程設計工具 ## 課綱代碼查核（必要） **在寫出任何 108 課綱代碼之前，先完成 `../../shared/curriculum-lookup.md` 的查核流程。** 有 `twa-curriculum` MCP 時，把要寫進文件的每個代碼送 `curriculum_verify`， 使用回傳的官方敘述，不要改寫。沒有 MCP 時，在產出中標注代碼未經查核。 實測顯示未經查核的產出，課綱對應有極高比例是錯的（10 筆抽驗全錯）。 教案會被送交課發會——不確定的代碼寧可留白。 ## Step 0：讀取參考文件 - `references/interdisciplinary_framework.md` - `/mnt/skills/public/docx/SKILL.md` - `/mnt/skills/public/pptx/SKILL.md` **概念對齊協議（必要前置步驟）：** `../../shared/concept-alignment.md` → 在執行任何工作前，先完成概念對齊確認卡。 ## Step 1：資訊收集 1. 核心問題（Essential Question）是什麼？ > **好的跨領域驅動問題三個條件**： > ① 連結學生**真實可接觸的情境**（不是純假設，是學生能觀察或體驗的） > ② 答案不唯一，需要多個學科的視角才能完整回答 > ③ 解答後學生對世界的認識真的改變了——不只是知道更多事實 2. 涉及哪些科目？各科教師協作還是單科融入？ > **先找兩個學科之間的「共享核心概念」**（例：「系統」這個概念在自然科與社會科都適用）。先找到橋接概念，再往下設計各學科的任務——學生才不會覺得兩件事是硬拼在一起的。 3. 年級與學習階段？ 4. 時數安排（幾週、幾節）？ 5. 最終成品/發表形式？ ## Step 2：生成跨領域課程文件 ```bash python scripts/generate_interdisciplinary.py \ --question "[核心問題]" \ --subjects "[科目1,科目2]" \ --grade "[年級]" \ --weeks [週數] \ --output "/mnt/user-data/outputs/跨領域課程設計.docx" ``` 也可生成簡報供課程說明： ```bash python scripts/generate_interdisciplinary_pptx.py \ --question "[核心問題]" --output "/mnt/user-data/outputs/跨領域課程簡報.pptx" ``` ## 文件結構 1. 課程概述（核心問題、課程理念、參與科目） - 需標明各學科之間的「共享核心概念」（橋接概念） 2. 跨科學習地圖（各科貢獻矩陣） 3. 學習活動序列（時間軸） - **每個子任務後設計反思節點（5-10 分鐘）**：讓學生說清楚「我用了什麼科目的知識來解決什麼問題」——連結點被說出來，才真的是跨域學習，而不只是同時做兩科作業 4. 素養對應說明 5. 評量設計（真實性評量） 6. 實施注意事項 --- ## 年級適應 + 引導式收集（v2.0 更新） ### 自動年級偵測 從使用者輸入辨識學習階段（國小/國中/高中），自動調整： - 教學語言複雜度與詞彙難度 - 布魯姆認知層次分布 - 活動設計的自主程度